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A educação como componente da gestão museal tem sido um eixo fundamental do trabalho do Programa Ibermuseus desde o seu início. Isso porque há um amplo consenso de que as atividades educativas realizadas pelos museus fazem parte de sua essência e ajudam a cumprir suas missões como entidades complexas com uma vocação social inescapável.
Nesse contexto, entendemos a educação em seu mais amplo espectro e diversidade: desde a tradicional complementaridade com a educação formal em todos os níveis até as mais variadas experiências de mediação e interação com diferentes faixas etárias, como crianças e idosos. Os museus assumem sua contribuição educativa ao considerar e aplicar abordagens legais com a intenção de reduzir as lacunas de acesso e saldar dívidas históricas em termos de sua oferta e relacionamento com as comunidades. Conseguimos progredir e melhorar graças à conscientização da responsabilidade dos museus como parte do tecido social e de seu potencial como agentes de mudança que podem contribuir para melhorar a qualidade de vida das pessoas.
A necessidade de atualizar, em consonância com as mudanças globais, a forma de abordar as ações educativas, o lugar a partir do qual os museus falam e as linguagens que utilizam, está se tornando cada vez mais evidente. Algumas das abordagens e estratégias que os museus estão incorporando em seu trabalho educativo, na tentativa de contribuir com suas comunidades, baseiam-se em perguntas que despertam a reflexão e motivam o interesse, transmitem valores universais que unem, provocam o questionamento do estabelecido, incentivam o reconhecimento e o uso dos sentimentos e fomentam relações afetivas que promovem o bem viver.
O papel educativo dos museus não está centrado exclusivamente em suas equipes educativas, mas faz parte de uma gestão integral que envolve outras áreas e ofertas e, inclusive, as comunidades com as quais os museus interagem. O Prêmio Ibermuseus de Educação comemora 14 anos de reconhecimento e promoção das atividades educativas realizadas pelos museus da Ibero-América, pois não só celebra a criatividade e o compromisso de quem trabalha no campo da educação museal, mas também reconhece a importância da colaboração e do esforço coletivo.
As 12 convocatórias do Prêmio mostraram uma grande participação do setor de museus da região, não apenas na apresentação de projetos inovadores e transformadores, mas também na gestão, avaliação e disponibilização dos resultados. O site que estamos apresentando busca reunir todas as informações disponíveis sobre o Prêmio e reconhecer o trabalho de quem ajudou a construir sua história.
Um agradecimento especial às centenas de pessoas que colaboraram com as comissões nacionais e especiais de avaliação ao longo dos anos, cuja dedicação e profissionalismo foram fundamentais para garantir que cada edição do Prêmio fosse um reflexo autêntico da atualidade e da importância das iniciativas apresentadas. Também é justo reconhecer o trabalho essencial realizado pela Unidade Técnica do Programa Ibermuseus ao longo dos anos, garantindo o progresso do Prêmio não apenas em aspectos organizacionais, mas também em seu vínculo efetivo com as comunidades.
Por último, mas não menos importante, é necessário agradecer aos países membros que compõem o Programa Ibermuseus e mencionar o financiamento inicial fornecido pela Agência Espanhola de Cooperação Internacional para o Desenvolvimento (AECID) para a implementação do projeto que estamos celebrando hoje.
Alan Trampe
Presidente do Conselho Intergovernamental
Programa Ibermuseus
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